L'entitat Equitat.org ha reclamat al Departament d'Educació i Formació Professional una política de país per fer front a l'absentisme escolar, advertint que el sistema educatiu català no disposa d'un registre propi ni de prou eines per detectar les absències reiterades a classe.
A la presentació de l'informe titulat 'Absentisme escolar: Una fractura pendent a Catalunya', l'organització ha alertat que el territori català desconegui quina magnitud té actualment aquest problema i com evoluciona amb el temps, assenyalant l'absentisme com el principal predictor de la desconnexió i l'abandonament escolar prematur.
Davant aquesta manca de dades generalitzades, l'entitat subratlla que el país compta amb diverses estratègies locals amb una trajectòria sòlida que s'haurien d'estendre a tot el territori. En aquest sentit, destaca que municipis com Badia del Vallès, Castelldefels o Girona demostren que és possible detectar de manera precoç les absències, coordinar els diferents actors implicats i oferir un millor acompanyament a l'alumnat.
Així mateix, l'estudi assenyala com a referents internacionals els models implementats a Bilbao i el País Basc, reclamant la consolidació dels Plans Locals d'Absentisme i la unificació de criteris de comptabilització a tot Catalunya.
L'impacte de l'exclusió de les proves PISA 2025
Un dels aspectes que Equitat.org ha lamentat amb més insistència és que l'exclusió de Catalunya de les proves PISA 2025 hagi suposat la pèrdua d'una de les poques fonts d'informació objectives sobre l'absentisme escolar. Aquesta avaluació recollia tradicionalment les dades d'absències durant les dues setmanes prèvies a l'examen.
L'informe recorda que l'any 2018 un 34,8% de l'alumnat català admetia haver faltat a classe almenys un dia, una radiografia que ara resulta impossible d'actualitzar degut a la manca de resultats oficials. A nivell estatal, el percentatge s'ha situat en el 34% —per sobre de la mitjana de l'OCDE, fixada en el 22%—.
"L'abandonament escolar prematur difícilment podrà reduir-se al ritme dels darrers vint anys sense identificar les absències a classe de l'alumnat i intervenir-hi a temps", ha resumit la cap de projectes d'Equitat.org, Elena Sintes. L'organització insisteix que actuar abans que la trajectòria educativa es deteriori és clau per recuperar els resultats acadèmics al conjunt del país.
